《十三》（2/3） _辰阳的冬日

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《十三》（2/3）

词面上的意思，再想到今天金善英的话，芳华心中的欣喜愈加浓烈。

再一次把信细细读了一遍后，芳华才小心地把信折好放回信封，和上次那封信一起，都夹入那本承赠送的《牛虻》里，然后打开(日ri)记本，拿出那三片绿叶，细细观摩起来。！承在信中说，这是中国菩提树的叶子，对于菩提，芳华也算是有所熟悉，作为佛教圣树，中国古代的诗词文人，都曾对菩提赞美颂扬过，像唐代慧能大师《菩提偈》里的“菩提本无树，明镜亦非台。佛(性xg)常清净，何处有尘埃！”或是明代陈子升《菩提树》中的“人见菩提树，亦有菩提想。此树无人时，飕飕千叶响。”这些诗芳华都(挺tg)喜欢的，对于承寄给自己的三片菩提叶，芳华也只当是他信中所述的祝福，并没有去探究，是否还有其他的寓意，因为仅仅只是这些，亦让芳华欢喜无比。

因为即将期末考试，孩子们都提前放假回家，老师们则都留了下来，准备周末布置考场，没有备课也不用批改作业，更不用督促孩子们自习，或巡视宿舍，这样的夜晚是那样的轻松自在。老师们干脆都搬来了竹椅板凳到((操co)co)场围坐起来，借着皎洁的月光，一起聊天一起纳凉。

徐徐的夜风从山谷之间悠悠的吹来，依稀的早蝉声彼此起伏，周围高大的如浓墨般的山峦把夜空分割的只剩下头顶的那一片，芳华仰头看着那轮明月，还有那些因为月光而躲藏的点点星光，脑海里不(禁j)想起承在信中说道，不知你收到信的那天，夜空是否也像今晚这般，洒满了如宝石般璀璨的繁星，可是望着夜空那零星的几颗星星，心中不由得觉得有些遗憾。

芳华正想的出神，坐在一旁的金善英用手中的大蒲扇拍了拍她，芳华回过神，发现大家都看着自己，有些不知所措地笑了笑，问道：“怎么都看着我？”

“芳华，该你出节目了。”其他的老师好心地提醒道。听到要自己出节目，芳华显得有些窘迫，因为她压根儿就不知道老师们什么时候开始了这个游戏。

“唱首歌吧，大伙儿说好不好！”有几个老师开始怂恿。“对对对，你也代课音乐，歌唱的很好，不如给大伙儿唱首歌。”看着起哄的几个老师，芳华笑着说：“我作为语文老师，还是给大伙儿背首诗歌吧！”听到芳华要求背诵诗歌，！其他的老师们也不为难，连忙鼓起掌来。

“那我就给大伙儿背诵我们当代的女诗人舒婷创作的诗歌《这也是一切》，”芳华清了清嗓子，带着笑意开始背诵：

不是一切大树，

都被暴风折断；

不是一切种子，

都找不到生根的土壤；

不是一切真(情qg)，

都流失在人心的沙漠里；

不是一切梦想，

都甘愿被折掉翅膀。

不，不是一切

都像你说的那样！

不是一切火焰，

都只燃烧自己

而不把别人照亮；

不是一切星星，

都仅指示黑暗

而不报告曙光；

不是一切歌声，

都掠过耳旁

而不留在心上。

不，不是一切

都像你说的那样！

不是一切呼吁都没有回响；

不是一切损失都无法补偿；

不是一切深渊都是灭亡；

不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；

不是一切心灵

都可以踩在脚下，烂在泥里；

不是一切后果

都是眼泪血印，而不展现欢容。

一切的现在都孕育着未来，

未来的一切
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